本計畫旨在促進運動員生涯轉銜，以國內外相關政策分析為基礎，並推動兩項在地實踐方案：一是針對大專運動員開設第二專長興趣探索與培育課程；二是為退役運動員設計職涯轉銜培力課程。透過理論研究與實務行動的相互整合，協助運動員辨識、轉化並運用其在競技場域中累積的專業能力與心理特質，使其能夠順利遷移至職場，提升職涯適應力與就業競爭力。

此外，本計畫亦善用媒體傳播的影響力，製作運動員生涯轉銜深度專題報導與紀錄影片，以提升社會大眾對運動員職涯發展議題的關注，並擴大計畫成果的公共影響力。

本計畫最具創新性與應用價值之處，在於與日本上市公司 SportField, Japan 合作。該公司長期專注於運動員求職與職涯發展服務，雙方將共同建構「臺日運動員生涯轉銜培力平台」，整合臺日兩地的教育、產業與就業資源。此一跨國合作平台不僅有助於拓展運動員的海外就業與職涯發展機會，也將突破過往以國內市場為主的轉銜框架，進一步開創運動員跨域、跨國及多元發展的職涯想像。

子計畫一：跨國制度比較與政策轉型
本計畫突破臺灣運動員生涯轉銜偏重「退役後安置」的政策思維，透過臺日制度比較，探索改革方向。本年度透過日本政策分析及移地訪談，研究發現日本將運動納入教育治理，於在學期間提供雙重職涯課程與職涯顧問支持；臺灣則多以競技成績界定運動員身分，使轉銜成為退役後的補救措施。據此，本計畫主張將政策重心前移至在學階段，重新建構運動員的身分定位與能力培育機制。在實務上，計畫已舉辦臺日跨部門政策論壇，並洽談建構生涯轉銜支持平台合作，將跨國研究成果轉化為制度倡議與實踐基礎。

子計畫二：科技介入與第二專長培力
本計畫突破運動員雙重職涯多聚焦於「退役就業」或「學訓平衡」的傳統思維，從全人發展與生命週期觀點出發，將新興科技作為第二專長與職涯探索的媒介。研究發現，前瞻性準備、社會支持、可轉移能力及跨域素養，是影響職涯轉型的重要因素；VR科技的應用也已由競技訓練延伸至心理調適、數位素養與職涯探索。據此，本計畫提出「運動表現 × 心理調適 × 第二專長培力」的科技介入架構，並完成大專運動員VR啟蒙教案。教案以運動經驗為基礎，結合VR知識、實際體驗及情緒調節，引導運動員探索科技應用與第二專長。後續將檢驗其對科技興趣、自主學習動機及跨域發展的成效，作為推動運動員雙重職涯與科技人才培育的實證基礎。

子計畫三：競技能力轉譯與就業培力
本計畫突破職涯轉銜僅著重求職技巧與就業媒合的思維，從整體性生涯重整觀點出發，協助運動員將競技經驗轉化為職場資本。計畫建立「能力轉譯 × 身分重整 × 數位培力 × 職涯發展」的培力模式，引導運動員將紀律、抗壓、執行力、應變力及團隊合作等競技優勢，轉化為職場可辨識的能力。在實務上，本計畫推動個人品牌與數位轉譯培訓，結合經驗盤點、社群經營、內容製作及人工智慧工具，並提出退役運動員整體性生涯重整模式，強調個人身分重構與外部支持系統的協同作用。此外，已完成《運動員就業力培力手冊》初稿，將研究成果轉化為企業、人資、教練及運動員均可運用的實務工具。

子計畫四：身障運動員的媒體再現與社會承認
本計畫以「從獎牌時刻到賽後人生」為主軸，探討臺灣身障運動員如何在媒體與平台敘事中被看見、賦值與承認。研究透過新聞文本、媒體框架及平台敘事分析發現，相關報導多聚焦於國際賽事、獎牌成績、國族榮耀與官方表揚，對日常訓練、經濟壓力、長期支持、能力轉化及退役生活則較少持續關注。身障運動員雖逐漸被呈現為具有技術、戰術與專業判斷的競技者，但此類專業承認多侷限於賽事場域；進入人物或政治敘事後，其能力往往被情感化、道德化或政績化。因此，本計畫強調，媒體可見度不等同於真正的社會承認；身障運動員應被持續理解為專業運動者、運動勞動者，以及具有職涯選擇與未來想像的行動主體。